第一节 · 句子的零件：词性九大类

就像魔杖、斗篷、魔药是巫师的"道具"，英语把单词按"干什么用"分成不同种类，叫做 part of speech（词性）。小学阶段先认识下面九大类：

第二节 · 句子的三大基石：主语 · 谓语 · 宾语

任何一句"施咒"都可以拆成三块，用魔法来理解：

🌟 原著风例句（点 🔊 整句朗读美音）

第三节 · 给句子加装饰：定语 与 状语

主谓宾是骨架，再加"装饰"让句子更生动。

🔹 定语（修饰名词，相当于"……的"）

🔹 状语（修饰动词，相当于"……地 / 在……"）

第四节 · 表语：说明"是什么 / 怎么样"

有些句子不是"做动作"，而是"是某种身份或状态"，这时用 系动词（最常见是 be：am/is/are）加上 predicative（表语）。

第五节 · 五种基本句型（魔法公式）

英语所有句子都是由下面五种"公式"变出来的。记住它们，以后分析长句子就不怕。

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

看懂词根词缀，一个词能记住一大家子。本课挑 4 个核心词：

1. subject（主语）

subject = sub-（在…下面）+ ject（扔，来自拉丁语 jacere）。原意"被扔在下面、被讨论的对象" → 主语。 同根家族：object（ob- 对面 + ject 扔 → 扔到对面的 → 宾语）、project（pro- 向前 + ject → 向前扔/投射 → 项目）、reject（re- 回 + ject → 扔回 → 拒绝）。

2. predicate（谓语）

predicate = pre-（在前）+ dic（说，拉丁 dicere）→ 在前面"说"出主语的情况 → 谓语。 同根家族：dictate（口述）、dictionary（词典）、contradict（反驳）。

3. adjective（形容词）& noun（名词）

adjective = ad-（朝向）+ ject（扔）+ -ive → 扔向名词的（用来修饰名词的）→ 形容词。和 subject/object 同源！ noun 来自拉丁 nomen（名字）→ 名词；家族：pronoun（pro- 代替 + noun → 代词）、name（名字）。

4. verb（动词）

verb 来自拉丁 verbum（词 / 言语）→ 表达动作的"词" → 动词。副词 adverb = ad- + verb，意为"朝向动词的（修饰动词的）"。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 下面是一段小故事，点 🔊 听整段朗读。读完故事的题里，有些要用到前面学过的知识，有些要你用自己的话讲清楚。

1. 【本节·成分】在 Harry is a brave boy. 中，主语、系动词、表语分别是什么？
2. 【本节·词性/成分】the small owl flies quickly 中，small 和 quickly 各是什么词性？分别作什么成分（定语/状语）？修饰谁？
3. 【本节·五种句型】从这段话里找两个"主 + 谓 + 宾"的完整句子，分别圈出主、谓、宾。
4. 如果让你教一年级小朋友"什么是主语"，你会用魔法比喻怎么解释？请用自己的话写一两句。
5. 用你自己的话说明：为什么英文不能像中文那样说"饭吃了"（省掉主语）？

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. 下列哪一句缺少主语，在英文里是错的？
   A. Harry ate the food.   B. Ate the food.   C. The owl flew.
   答案

   B 错：英文不能省主语，必须写 I ate the food. 或 He ate the food. A、C 主语完整，正确。
2. 在 The red owl flew quickly. 中，red 是：
   A. 状语   B. 定语   C. 宾语
   答案

   B 定语：red 修饰名词 owl，相当于"红色的（的）"。
3. subject 的词根 ject 意思是：
   A. 说   B. 扔   C. 名字
   答案

   B 扔：sub-（下）+ ject（扔）→ 被扔在下面的 → 主语。同根的 object（宾语）、project（项目）也是"扔"的意思。
4. 判断：中文"饭我吃了"可以直接翻译成 Food I ate.
   答案

   错误：英文一般不能把宾语放主语前，要用被动 The food was eaten by me.（以后会专门学被动语态）。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是名词

名词就是给世界上每样东西发的"身份卡"。在霍格沃茨，Harry、owl（猫头鹰）、Hogwarts（城堡）、wand（魔杖）、potion（魔药）都是名词。

第二节 · 可数 vs 不可数

可数名词（countable）：能一个个数，如 owl, book, spell。
不可数名词（uncountable）：不能数、没有复数，如 water（水）、magic（魔法）、air（空气）、homework（作业）。

第三节 · 复数变化规则（魔法变形表）

第四节 · 所有格（名词的"的"）

表示"……的"，英文用 's（有生命）或 of（无生命）：

第五节 · 名词作定语（名词给名词当"形容词"）

英文里一个名词可以直接放在另一个名词前面，给它当"修饰语"，这叫名词作定语。注意：作定语的名词一般用单数。

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. noun（名词）

noun 来自拉丁 nomen（名字）。家族：pronoun（pro- 代替 + noun → 代词）、name（名字）。

2. wizard（巫师）

wizard = 古英语 wīs（智慧的）+ -ard（表"人"的后缀，常带一点"…样的人"意味，如 drunkard 醉汉）→ 有智慧的人。比"魔"字更科学地记：巫师 = 智慧者。

3. creature（生物）

creature = creat（创造，拉丁 creare）+ -ure（名词后缀，表"事物/结果"）→ 被创造出来的东西。家族：create（创造）、creative（有创造力的）、recreate（再造/娱乐）。

4. animal（动物）

animal = anim（生命、灵魂，拉丁 anima）+ -al → 有生命的东西。家族：animate（有生命的）、animated（动画的，本意"被赋予生命的"）。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的成分知识哦。

1. 【本节·可数/不可数】上面哪些名词是"不可数"的（不能加 s、不能用 a/an）？圈出来。
2. 【本节·单复数】owl 在文中出现单数还是复数？写出它的复数形式，并说一句规则。
3. 【本节·所有格】Harry's owl 中 's 表示什么？再用 's 造一个关于赫敏的句子。
4. 在 The children love magic and friendship. 中，主语、谓语、宾语分别是什么？
5. 用你自己的话解释：为什么说 "two book" 是错的？名词什么时候要加 s？

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. 下列哪项是不可数名词？
   A. owl   B. book   C. water
   答案

   C water：水不可数，不能写 waters，也不能说 a water。
2. mouse 的复数正确写法是：
   A. mouses   B. mice   C. mices
   答案

   B mice：不规则变化，类似 man→men。
3. "桌子的腿"用英文是：
   A. the table's leg   B. the leg of the table   C. the leg's table
   答案

   B the leg of the table：无生命用 of 表所有格。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是代词

总不能一直说"哈利怎样、哈利怎样"。用 he 代替 Harry，就像穿上隐形衣把名字藏起来：

第二节 · 人称代词（主格 / 宾格）

第三节 · 物主代词（"我的 / 你的"）

形容词性（后接名词）：my, your, his, her, its, our, their。
名词性（独立用，不接名词）：mine, yours, his, hers, ours, theirs。

📌 注意：its 一般作形容词性物主代词（它的），很少单独作名词性物主代词。

第四节 · 指示 / 不定 / 反身代词

🔹 指示代词

this（这） / that（那） / these（这些） / those（那些）。this 指近，that 指远。

🔹 不定代词

some（一些）、any（任何）、many（许多，接可数）、much（许多，接不可数）、something（某事）、everyone（每个人）。

🔹 反身代词

myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves —— 中文"我自己 / 他自己"。（yourselves = 你们自己，是 you 的复数反身代词）

第五节 · 相互代词（each other / one another）

表示"彼此、互相"，用相互代词。两者用 each other，三者及以上用 one another（现代英语中常混用）。

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. pronoun（代词）

pronoun = pro-（代替、在…前）+ noun（名词）→ 代替名词的词。比"代"字更科学：pro = 替。

2. self（自己）

反身代词的词尾 -self / -selves 来自古英语 self（自己）。myself = my + self。复数加 -ves（themselves）。

3. her / him 的词源小知识

him 来自古英语 hine（他，宾格）；her 来自古英语 hire（她，宾格/所有格；注意 she 的古英语前身才是 heo）。英文保留主宾区别，是日耳曼语族的特点。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的成分知识哦。

1. 【本节·人称代词】文中 they / she / he / we / us 分别指代谁或什么？是主格还是宾格？
2. 【本节·物主代词】mine / yours / our 是什么意思？把 "our professor" 换成用名词所有格（'s）怎么说？
3. 【本节·指示/不定】this / that / someone / nobody 各属于哪类代词？
4. Hermione helps them with homework. 的主语、谓语、宾语分别是什么？them 在句里作什么成分？
5. 为什么不能说 "Hermione helps they"？用"主格/宾格"的规则，假设你教同学，写一句讲解。

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. "我看见他"英文是：
   A. I saw he.   B. I saw him.   C. I saw his.
   答案

   B I saw him.：宾语用宾格 him。
2. "这本钢笔是我的"用英文：
   A. This pen is my.   B. This pen is mine.   C. This pen is me.
   答案

   B This pen is mine.：独立用名词性物主代词 mine。
3. "他伤了自己"是：
   A. He hurt him.   B. He hurt himself.   C. He hurt he.
   答案

   B He hurt himself.：反身代词 himself。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 冠词 a / an / the

a / an（不定冠词）：指"任意一个"，第一次提到。
the（定冠词）：指"特定的那个"，双方都知道的。

🔹 a 还是 an？

看发音：元音音素开头用 an，辅音音素开头用 a。

第二节 · 零冠词（什么时候一个冠词都不加）

英文里有些情况完全不用冠词，叫"零冠词"。这是中考最容易错的考点！

第三节 · 数词（基数 / 序数）

第四节 · 分数的表达

英文分数：分子用基数词，分母用序数词；分子大于1时分母加s。

第五节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. article（冠词）

article 来自拉丁 articulus（小关节、连接处）→ 连接名词的"小零件"，就是 a/the。

2. uni-（一）

unicorn = uni-（一）+ corn（角，拉丁 cornu）→ 独角的（神兽）。家族：uniform（uni- 一 + form 形状 → 统一制服）、union（联合）。

3. bi-（二）/ tri-（三）/ cent-（百）

bi-：bicycle（两轮车）；tri-：triangle（三角）；cent-：century（百年）、cent（分，百分之一元）。

第六节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的名词知识哦。

1. 【本节·a/an】为什么 an owl 用 an，而 a wand 用 a？"a owl" 对吗？
2. 【本节·the】文中第一个 The owl 和 a red chair 里的冠词，一个特指一个泛指，分别指哪种？
3. 【本节·数词】圈出文中所有的数词，并说明它们是基数词还是序数词。
4. Two cats 中 cat 为什么加 s？an old map 中 map 是可数还是不可数？
5. 用你自己的话总结：什么时候用 a、an、the？试着编一句顺口溜教弟弟妹妹。

第七节 · 语法考察（点开看答案）

1. "___ owl" 该填：
   A. a   B. an   C. the（泛指一只）
   答案

   B an：owl 以元音 /aʊ/ 开头，用 an。
2. "独角兽"是：
   A. a unicorn   B. an unicorn   C. the unicorn
   答案

   A a unicorn：u 发音 /juː/ 是辅音，用 a。
3. "第二十"是：
   A. twenty   B. twentieth   C. twoth
   答案

   B twentieth：twenty 的序数词变 twentieth。

第八节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 形容词（修饰名词）

形容词给名词"上色"：red owl、brave boy。位置常在名词前面，或在系动词后面。

第二节 · 副词（修饰动词 / 形容词）

副词常加 -ly，修饰动词（怎么做的）、形容词或整句：quickly（快速地）、very（非常）。

第三节 · 比较级与最高级

不规则变化要背： good/well → better → best；bad/badly → worse → worst；many/much → more → most；little → less → least。

第四节 · enough 的位置（前还是后？）

enough 的位置有规律：放在名词前、形容词/副词后。很多同学在这栽跟头！

第五节 · 多个形容词的排列顺序（魔法排列法）

一句话里有好几个形容词修饰同一个名词，顺序不能随便放！英文规则：观点→大小→年龄→颜色→出处→材料→用途 + 名词。

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. adjective（形容词）

adjective = ad-（朝向）+ ject（扔）+ -ive → "扔向名词的"= 修饰名词的。和 subject / object 同源（都含 ject 扔）。

2. -ly（副词后缀）

quick → quickly，brave → bravely。-ly 来自古英语 -lice（"像…的样子"）。注意：有些以 -ly 结尾的是形容词（如 friendly 友好的），不是副词。

3. good / better / best

better 来自古英语 betera；best 来自 betst。它们和 good 同源，是不规则变化，必须单独记。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的成分（定语/状语）知识哦。

1. 【本节·形容词】圈出所有形容词，并说出它们各自修饰哪个名词。
2. 【本节·副词】哪些词以 -ly 结尾、修饰动词？fast / faster 是形容词还是副词？
3. 【本节·比较级】Ron runs faster 中 faster 是 fast 的什么形式？它和谁比？
4. The brave boy fights the dark wizard bravely. 中，brave 和 bravely 分别是什么成分（定语/状语）？各修饰谁？
5. 用一句话教小朋友区分形容词和副词：形容词管____，副词管____。（填空并解释为什么）

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. "他跑得快"英文：
   A. He runs quick.   B. He runs quickly.   C. He quick runs.
   答案

   B He runs quickly.：修饰动词 run 用副词 quickly。
2. "更聪明"是：
   A. smartest   B. more smart   C. smarter
   答案

   C smarter：短词 smart 比较级加 -er。
3. "最好的"是：
   A. goodest   B. best   C. more good
   答案

   B best：good 不规则最高级 best。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是动词

动词表示动作（fly 飞、eat 吃、cast 念咒）或状态（be 是、have 有）。它是句子的核心（谓语）。

第二节 · 实义动词（有实在意思）

能独立作谓语、表达具体动作或状态：run, read, open, fly, sleep。

第三节 · 系动词（"是 / 看起来"）

系动词本身意思弱，用来连主语和表语：be（是）、look（看起来）、sound（听起来）、smell（闻起来）、feel（感觉）、taste（尝起来）、become（变得）。

第四节 · 助动词（帮忙的"小助手"）

助动词自己没意思，帮主动词构成疑问、否定、时态：

第五节 · 情态动词（初步）

情态动词表能力 / 意愿 / 允许 / 必须，后面直接跟动词原形：can（能）、could、will、would、shall、should、may、might、must。详细在情态动词那一课会专门学。

第六节 · 第三人称单数（三单加 s）

当主语是 he / she / it（或单数名词）时，一般现在时的动词要加 -s / -es。

第七节 · used to 三兄弟（最易混的三个 to）

中考必考！used to / be used to / get used to 长得像但意思完全不同：

第八节 · 延续性动词 vs 瞬间动词

英文动词分两种：延续性（能持续一段时间的，如 live、know）和瞬间动词（一眨眼就完成的，如 die、realize）。

第九节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. verb（动词）

verb 来自拉丁 verbum（词、言语）→ 表达动作的"词"。副词 adverb = ad- + verb（朝向动词的）。

2. act（做）

act 来自拉丁 agere（做、驱动）。家族：action（行动）、active（活跃的）、actor（演员）、react（re- 回 + act → 反应）。

3. mov（移动）

move 来自拉丁 movere（移动）。家族：motion（运动）、motor（马达）；emotion = e-（向外）+ movere → 情绪是"从心里移动出来的东西"。

第十节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的五种基本句型知识哦。

1. 【本节·情态动词】can / will / must 是什么动词？后面接动词的什么形式（原形 / 三单 / -ing）？
2. 【本节·系动词】The potion smells good 中 smells 是系动词吗？它的表语是什么？
3. 【本节·非谓语】wants to win 中 to win 是什么（不定式）？它在句里充当什么成分？
4. The boys are playing in the hall. 是五种基本句型里的哪一种（主+谓 / 主+谓+宾 / 主+系+表）？are playing 整体是谓语吗？
5. 用你自己的话解释：为什么 "He can flies" 是错的？情态动词后的动词为什么要保持原形？

第十一节 · 语法考察（点开看答案）

1. "他飞"英文是：
   A. He fly.   B. He flies.   C. He flying.
   答案

   B He flies.：三单主语，动词加 s。
2. "她能跑"是：
   A. She can runs.   B. She can run.   C. She can running.
   答案

   B She can run.：情态动词后接原形。
3. "书有趣"用系动词：
   A. The book is interesting.   B. The book interesting.   C. The book are interesting.
   答案

   A The book is interesting.：单数主语用 is + 表语。

第十二节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 一般现在时：习惯、事实、常态

一般现在时用来讲：经常做的事、真理、一直存在的状态。动词通常用原形（第三人称单数要加 s，见第二节）。

第二节 · 第三人称单数要加 -s / -es

当主语是 he / she / it 或单个的人 / 物（如 Harry、the owl）时，动词要加 s / es。

第三节 · do / does 帮忙变疑问和否定

要问问题或说"不"的时候，请助动词 do / does 来帮忙，后面接动词原形（不加 s！）。

第四节 · 现在进行时：此刻正在发生

现在进行时 = am / is / are + 动词 -ing，表示"说话这会儿正在做"。常与 now（现在）、Look!（看！）连用。

第五节 · 现在进行时的注意事项（易错）

① 频度副词不配进行时。 always（总是）、usually（通常）、often（经常）讲常态，用一般现在时。

② 状态动词一般不用于进行时。 know（知道）、like（喜欢）、love（爱）、belong（属于）、have（有）表示"状态"而不是"动作"，通常不用 be + -ing。

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. habit（习惯）

habit 来自拉丁 habere（拥有、保持）→ 一直保持的做法 = 习惯。家族：habitual（习惯的）、habitually（习惯地，常和一般现在时连用）。

2. routine（常规、日常）

routine 来自法语 route（路）→ 每天走的"固定路线" = 常规、日常。家族：routinely（常规地）。

3. present（现在 / 礼物）

present = pre-（在前）+ -sent（存在，源自拉丁 esse 存在）→ 正"在面前呈现的" = 现在。present tense（现在时）由此而来；present 也是"礼物"（送到面前的东西）。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的成分知识哦。

1. 【本节·一般现在时】上面哪几句讲"每天 / 每晚都发生"的常态？圈出来，并说其中一句讲的是谁、做什么。
2. 【本节·现在进行时】文中哪几句用现在进行时（be + -ing）？写出它们的 be 动词和动词 -ing。
3. 【本节·第三人称单数】"Hermione likes magic" 中，为什么 like 变成 likes？写出动词原形。
4. 【前面学过的知识】在 "The teachers know all the students." 中，主语、谓语、宾语分别是什么？
5. 【用自己的话讲清楚】用自己的话说说：一般现在时和现在进行时最大的不同是什么？请各举一个哈利波特的例子。

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. 想说"哈利正在吃巧克力蛙"，正确的是：
   A. Harry eats a chocolate frog.   B. Harry is eating a chocolate frog.   C. Harry eating a chocolate frog.
   答案

   B：此刻正在发生，用 is + eating（现在进行时）。A 是常态，C 缺 be 动词。
2. She ___ owls every day. 空格填：
   A. like   B. likes   C. is liking
   答案

   B likes：第三人称单数 She + 常态 every day，动词加 s；like 是状态动词，不用于进行时。
3. 下面哪句不对？
   A. Harry knows the spell.   B. Harry is knowing the spell.   C. The owls are flying.
   答案

   B is knowing：know 是状态动词，一般不用于进行时，应说 Harry knows the spell.
4. Does Harry ___ the owl? 空格用原形，填：
   A. likes   B. like   C. liking
   答案

   B like：助动词 does 后面接动词原形，不加 s。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 一般过去时：已经发生的事情

一般过去时讲"过去已经做完"的事。常配时间词：yesterday（昨天）、last week（上周）、ago（……以前）。

第二节 · 规则动词加 -ed

大多数动词变过去式直接加 -ed（规则动词）：

第三节 · 不规则动词过去式表

很多常用动词不按 -ed 规则，要单独背（不规则动词）。魔法世界里它们经常出现：

第四节 · was / were 与 did 帮忙

be 动词的过去式：I / He / She / It → was；You / We / They → were。提问和否定请用 did，后面接动词原形。

第五节 · 一般将来时：will 与 be going to

一般将来时讲"还没发生、将要发生"的事。两种说法：

① will + 动词原形：常表临时决定、预测、承诺。

② be going to + 动词原形：常表事先计划好的事，或眼前看到的迹象。

第六节 · be about to（即将、正要）

be about to do 表示"马上要做、正要发生"，强调动作在极近的将来。

第七节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. predict（预言）

predict = pre-（在前）+ dict（说，拉丁 dicere）→ 预先说出 = 预言。预言咒、预言之镜都和"提前说出"有关。家族：dictionary（dict 说 + -ionary → 说词的书 = 词典）。

2. future（将来）

future 来自拉丁 futurus（将要存在的，是"存在 esse"的将来分词）→ 将要到来的 = 将来。future tense（将来时）由此而来。

3. past（过去）

past 来自拉丁 passare（经过、走过）→ 已经走过的时间 = 过去。past tense（过去时）由此而来。

第八节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的成分知识哦。

1. 【本节·一般过去时】上面哪些是"已经发生的过去事"？圈出至少两句，并说出其中一句的动词过去式。
2. 【本节·不规则动词】"He saw a strange cat" 中 saw 的原形是什么？再写出一个你知道的不规则过去式。
3. 【本节·一般将来时】文中哪两句讲"将要发生"？它们用的 will 还是 be going to？
4. 【前面学过的知识】在 "Hermione found an old book." 中，主语、谓语、宾语分别是什么？
5. 【用自己的话讲清楚】用自己的话说说：一般过去时和一般将来时最大的不同是什么？各举一个哈利波特的例子。

第九节 · 语法考察（点开看答案）

1. "go" 的过去式是：
   A. goed   B. went   C. gone
   答案

   B went：go 是不规则动词，过去式 went，不是 goed。
2. 想说"他昨天吃了苹果"，正确的是：
   A. He eat an apple yesterday.   B. He ate an apple yesterday.   C. He eats an apple yesterday.
   答案

   B：过去时 + yesterday，动词用过去式 ate；C 的 eats 是现在时三单，不配 yesterday。
3. 下面哪句用了 be going to 表"计划 / 迹象"？
   A. It will snow.   B. We are going to visit Hogsmeade.   C. They went home.
   答案

   B：are going to 表计划；A 是 will（预测），C 是过去时。
4. Did Harry ___ the letter? 空格用原形，填：
   A. found   B. find   C. finding
   答案

   B find：助动词 did 后接动词原形。

第十节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 时间介词：in / on / at

第二节 · 方位介词（位置魔法）

讲"东西在哪里"的介词：

第三节 · 方式介词：with 与 by

with：用某种工具 / 物品。

by：①乘某种交通工具；②（以后会专门学被动语态时）表示"被……"。

第四节 · 其他常用介词与固定搭配

魔法世界固定搭配：at Hogwarts（在霍格沃茨）、on a broom（骑在扫帚上）、with a wand（拿着魔杖）、by train（乘火车）。

第五节 · across / through / over 空间穿越三剑客

都表示"经过、穿过"，但路线不同：across 横穿表面，through 穿过内部，over 跨越上方。

第六节 · 介词 + which（正式书面表达）

在正式写作中，可以把原本放在句尾的介词提到关系代词 which 前面。

第七节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. position（位置）

position 来自拉丁 ponere（放）+ -tion（名词后缀）→ 放出来的地方 = 位置。方位介词就是讲 position 的。家族：positive（被放在某处的 → 确定的 / 正的）。

2. pose（摆放）

pose 同根于拉丁 ponere（放）→ 把身体"放"成某种样子 = 摆姿势。介词想表达的"放置关系"正来自这个"放"的根。

3. preposition（介词的学名）

preposition = pre-（在……前）+ position（位置）→ 放在名词前面表示关系的词 = 介词。如 in / on / at 都站在名词前。

第八节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的成分知识哦。

1. 【本节·时间介词】文中 "On Monday" 和 "at 8 o'clock" 为什么一个用 on、一个用 at？说说规则。
2. 【本节·方位介词】"The owl is in the box under the bed." 里 owl 在哪里？用了哪两个方位介词？
3. 【本节·方式介词】Harry 用什么写字？乘什么去霍格莫德？分别用哪个介词？
4. 【前面学过的知识】在 "Harry went to the library." 中，谓语是什么？它是现在时还是过去时？
5. 【用自己的话讲清楚】用自己的话说：为什么中文"在"一个字不够，英文却要分 in / on / at 等很多介词？

第九节 · 语法考察（点开看答案）

1. "在星期日"英文是：
   A. in Sunday   B. on Sunday   C. at Sunday
   答案

   B on Sunday：星期（具体某天）用 on。
2. "书在盒子里"用哪个介词？
   A. The book is on the box.   B. The book is in the box.   C. The book is at the box.
   答案

   B in the box：盒子是包围着的，用 in（在里面）。
3. "他乘火车去"正确的是：
   A. He goes by train.   B. He goes with train.   C. He goes on train.
   答案

   A by train：交通工具用 by。
4. "在晚上"英文是：
   A. in night   B. on night   C. at night
   答案

   C at night：夜晚这个时刻用 at（固定搭配）。

第十节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 五大并列连词

第二节 · 并列句：逗号 + 连词 连接两个分句

一个"完整小句"= 有主语和谓语、能独立成句。用"逗号 + 连词"可以把两个完整小句连成并列句。

第三节 · because 与 so 不连用

中文常说"因为……所以……"两个都出现；英文只能用一个：要么用 because，要么用 so，不能同时用！

第四节 · or 的选择与否定（either…or, neither…nor）

or 表"或者 / 还是"，用于选择或否定句。

两个都选其一：either…or（要么……要么……）；两个都不：neither…nor（既不……也不……）。neither…nor 也遵循就近原则（谓语动词与最近的主语一致）。

第五节 · not only...but also（不仅...而且）

连接并列结构，放在句首时要倒装。

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. connect（连接）

connect = con-（一起）+ nect（绑，拉丁 nectere）→ 绑在一起 = 连接。连词就是把句子"绑在一起"的丝线。家族：connection（连接）。

2. junction（连接点）

junction 来自拉丁 jungere（连接）+ -tion → 连接的地方 = 连接点（如路口）。家族：join（join 同源，也是"连接"）。

3. conjunction（连词的学名）

conjunction = con-（一起）+ junction（连接）→ 把词 / 句连在一起的词 = 连词。and / but / or 都是 conjunction。

4. combine（组合、合并）

combine = com-（一起）+ bine（两，拉丁 bini）→ 把两个放在一起 = 结合、合并。连词就是把句子 combine 起来的线。家族：combination（组合）。

5. separate（分开）

separate = se-（分开）+ par（准备，拉丁 parare）→ 分开准备 = 分开、分离。家族：separation（分离）、separately（分别地）。

6. unite（联合、团结）

unite = uni-（一，拉丁 unus）→ 变成一体 = 联合、团结。and 的作用正是 unite 两句话。家族：unity（团结）、united（联合的）。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的成分知识哦。

1. 【本节·连词识别】上面每段用了哪个连词（and / but / so / because / or）？各写出一个。
2. 【本节·并列句】"Hermione loves books, but Ron loves sweets." 中，逗号后面的连词 but 表示什么关系？
3. 【本节·because 与 so】"Harry is happy because he has a wand." 能不能改成 "Because he has a wand, so he is happy."？为什么？
4. 【前面学过的知识】在 "Harry and Ron are good friends." 中，主语是谁？谓语是什么？
5. 【用自己的话讲清楚】用自己的话说：为什么英文里 because 和 so 不能像中文"因为…所以…"那样一起用？

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. "赫敏爱书，但罗恩爱糖果"用哪个连词？
   A. and   B. but   C. so
   答案

   B but：前后相反，用 but 表转折。
2. 下面哪句是错的？
   A. It rained, so we stayed.   B. We stayed because it rained.   C. Because it rained, so we stayed.
   答案

   C：because 和 so 一起用了，重复。删掉一个。
3. "你要茶还是果汁？"正确的是：
   A. Do you want tea and juice?   B. Do you want tea or juice?   C. Do you want tea but juice?
   答案

   B or juice：选择用 or。
4. 并列句连两个完整句子，连词前通常要：
   A. 加逗号   B. 什么都不加   C. 加句号
   答案

   A 加逗号：", and / but / so" 前面用逗号。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是 There be（存在句）

There be 句型用来告诉我们某个地方存在什么东西，也就是中文说的"某处有某物"。在霍格沃茨，每一间房间都藏着魔法：room（房间）、bed（床）、broom（扫帚）、candle（蜡烛）……我们不想说"谁拥有"，只想说"里面有什么"，这时候就该用 There be。

第二节 · There is / There are + 名词

规则很简单：

There is + 单数名词或不可数名词（"有一个 / 有一点"）。
There are + 复数名词（"有一些"）。

第三节 · 就近原则（看最近的主语）

当 There be 后面跟着一串东西时，be 动词的单复数由离它最近的那一个主语决定，这叫"就近原则"。

第四节 · 否定句（There isn't / aren't + any）

变否定，在 is / are 后面加 not（写成 isn't / aren't），并把 some 换成 any（"一些"在否定句里变 any）。

第五节 · 疑问句（Is / Are there…? 及回答）

变一般疑问句，把 is / are 提到 There 前面，句末用问号。回答用 Yes, there is / are. 或 No, there isn't / aren't.

第六节 · 重要纠错：存在"有"用 There be，不用 There have

很多同学会写成 There have many owls，这是错的！记住：

🔴 There have / There has 这个写法不存在。表示"存在的有"只能用 There be。

🟢 have 表示"拥有"（属于谁），主语是人或地方，不是 there。

第七节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. there（那里 / 引导存在句）

there 来自古英语 þær（在那里）。家族：where（哪里）、elsewhere（别处）。在 There be 里，there 不是"那里"，只是个"开场白"，真正的主语在后面。

2. exist（存在）

exist = ex-（出，拉丁 e-）+ sist（站立，拉丁 sistere）→ "站出来"就是存在。家族：existence（存在）、existing（现存的）、coexist（共存）。

3. any（任何）

any 来自古英语 ǣnig（任何一个）。家族：anyone（任何人）、anything（任何事）、anywhere（任何地方）。记住：否定句和疑问句里的"一些"用 any 不用 some。

第八节 · There seems/appears to be（"似乎有"升级表达）

There be 句型可以用 seem/appear 来表达"不确定"的语气。

第九节 · There be + 非谓语（有某人/某物正在…）

There be 后面可以跟 doing/done/to do 来补充说明主语的状态。

第十节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的知识哦。

1. 【There be 单复数】数一数，文中 There is 和 There are 各出现了几次？写出文中任意一句 There are 的句子。
2. 【就近原则】句子 "There is a broom and three red apples" 中，be 动词为什么用 is？如果把 broom 和 apples 换个位置，be 动词会怎么变？
3. 【否定句】文中表示"图书馆里没有猫"用了什么结构？为什么用 isn't 而不是 aren't？
4. 文中哪一句是一般疑问句？它的肯定回答是什么？
5. 用你自己的话解释：为什么不能说 "There have many books"，而要说 "There are many books"？

第十一节 · 语法考察（点开看答案）

1. 选择正确的句子：
   A. There is two owls.   B. There are two owls.   C. There have two owls.
   答案

   B There are two owls.：two owls 是复数，用 There are；C 的 There have 错误，存在句不用 have。
2. 就近原则：There ____ a book and three pens on the desk.
   A. is   B. are   C. be
   答案

   A is：最近主语是 a book（单数），就近用 is。
3. 否定句应该是：
   A. There aren't some books.   B. There aren't any books.   C. There isn't any books.
   答案

   B There aren't any books.：否定用 aren't + any；some 在否定句里要变 any。
4. "霍格沃茨有（拥有）很多学生。"正确英文：
   A. There has many students.   B. Hogwarts has many students.   C. There are many students.
   答案

   B Hogwarts has many students.：表示"拥有"用 have/has，主语是 Hogwarts；A 的 There has 错误；C 表示"存在很多学生"也对，但此处强调"拥有"，B 最贴切。

第十二节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 过去进行时（was / were + doing）

结构：was / were + 动词 -ing。表示过去某个时刻正在发生的动作，常配合 "at 7 o'clock yesterday / when…" 这类时间点。

第二节 · 现在完成时（have / has + 过去分词）

结构：have / has + 过去分词（done）。它连接"过去"和"现在"，常用于三种情况：

① 持续：和 for（接一段时间）/ since（接过去某点）连用 → for two years、since 2019。
② 经历："去过/做过没有" → I have been to Hogwarts.（我去过霍格沃茨）。
　⚠ have been to（去过，已回）vs have gone to（去了，还没回）：I have been to London.（去过，回来了）；He has gone to London.（去了，还没回）。
③ 结果：动作已完成、影响在现在 → The owl has eaten the letter.（猫头鹰把信吃了，现在信没了）。

⚠ 现在完成 vs 一般过去（最关键区别）

第三节 · 过去完成时（had + 过去分词）

结构：had + 过去分词。表示"过去的过去"——在另一个过去动作之前就已经完成的动作，常配 by、before。

第四节 · 过去将来时（would + 动词原形 / was going to）

从"过去的某个视角"看将来要发生的事，用于讲故事的转述里。两种写法：

① would + 动词原形（较正式）。
② was / were going to + 动词原形（打算做）。

第五节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. complete（完成）

complete = com-（完全，一起）+ ple（填满，拉丁 plere）→ "完全填满" = 完成。家族：completely（完全地）、incomplete（未完成的）。

2. perfect（完美的 / 完成的）

perfect = per-（完全）+ fect（做，拉丁 facere）→ "完全做好" = 完美/完成。家族：perfection（完美）。提示：现在完成时的英文叫 present perfect，就是"现在完成"。

3. progress（进步 / 进行）

progress = pro-（向前）+ gress（走，拉丁 gradī）→ "向前走" = 进步、进展。家族：progressive（进行的，如过去进行时叫 past progressive）。

第六节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的知识哦。

1. 【过去进行】找出文中用了"过去进行时"的句子，并说出 was/were 为什么这么选。
2. 【现在完成 vs 一般过去】"He has written many letters… since he came…" 中，has written 是现在完成时，came 是一般过去时。为什么一个用完成一个用过去？
3. 【过去完成】"By the time Ron arrived, Harry had finished…" 里，哪件事发生在"过去之前"？用什么结构标记的？
4. 【过去将来】"he would send it" 中的 would 表达什么？如果用 was going to 该怎么改？
5. 用你自己的话讲清楚：现在完成时和一般过去时最大的不同是什么？举文中的一个例子说明。

第七节 · 语法考察（点开看答案）

1. 昨晚八点他正在睡觉，正确写法是：
   A. He slept at 8 p.m.   B. He was sleeping at 8 p.m.   C. He has slept.
   答案

   B He was sleeping at 8 p.m.：过去某刻正在做，用过去进行时 was/were + doing。
2. 下列哪个句子能用现在完成时？
   A. I read the book yesterday.   B. I have read the book.   C. I was reading the book.
   答案

   B I have read the book.：现在完成时（have + done），无具体过去时间；A 有 yesterday 用一般过去；C 是过去进行。
3. 在 "By noon yesterday, he ____ his homework." 中填：
   A. finishes   B. has finished   C. had finished
   答案

   C had finished：by noon 标记的"过去之前"用过去完成时 had done。
4. "他说他会帮忙"英文：
   A. He says he will help.   B. He said he would help.   C. He said he helps.
   答案

   B He said he would help.：从过去视角看将来，用过去将来时 would + 原形。

第八节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是被动语态（be + 过去分词）

普通句子里，主语是"做动作的人"（主动）。但有时我们更关心"承受动作的东西"，就用被动语态：结构 be + 过去分词，可加 by 短语说明"谁做的"。

第二节 · 主动变被动四步

把主动句改成被动句，按这四步走：

① 宾语变主语（承受者站到句首）；
② 谓语变 be + 过去分词（be 随时态变）；
③ 原主语变 by 宾语（执行者放到 by 后，可省）；
④ 其他（时态、单复数）跟着新主语走。

第三节 · 各时态的被动（魔法变形表）

被动的核心是 be，所以"什么时态"就由 be 的形式决定：

第四节 · 不及物动词没有被动

不及物动词（后面不接宾语的动词）不能用于被动，因为它们没有"承受者"。常见的有 happen（发生）、occur（发生）、die（死）、appear（出现）等。

第五节 · 什么时候爱用被动

两种常见情况特别适合被动：

① 执行者不重要 / 不知道谁做的：我们只关心结果。
② 强调承受者：把"被怎样的东西"放句首当主角。

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. act（行动 / 表演）

act 来自拉丁 agere（做、驱动）。家族：action（行动）、active（主动的 / 活跃的）、actor（演员）。被动语态的"承受者"对应形容词 passive，而主动是 active。

2. passive（被动的）

passive = pass（承受，拉丁 pati 忍受/承受）+ -ive（…的）→ "承受的" = 被动的。家族：passivity（被动性）。

3. receive（接收）

receive = re-（回）+ ceive（拿，拉丁 capere）→ "拿回来" = 接收、收到。家族：reception（接待）、recipient（接收者）。

4. transform（转变、变形）

transform = trans-（穿过、跨越）+ form（形状，拉丁 forma）→ 跨越原有形状 = 转变、变形。主动句变被动句就是一次 transform。家族：transformation（变形）、transformer（变形金刚 / 变压器）。

5. absorb（吸收）

absorb = ab-（离开）+ sorb（吸，拉丁 sorbere）→ 吸走 = 吸收。被动句中，动作被主语"吸收"了。家族：absorbed（被吸收的 / 专心致志的）、absorption（吸收）。

6. convert（转换）

convert = con-（完全）+ vert（转，拉丁 vertere）→ 完全扭转 = 转换、转变。把主动变成被动就是 convert 的过程。家族：conversion（转换）、reverse（re- 回 + verse 转 → 反转）。

第七节 · get + 过去分词（口语化被动）

口语中常用 get + 过去分词 代替 be + 过去分词，更强调"结果/变化"。

第八节 · 主动形式表被动含义

中考陷阱！有些动词用主动形式但表示被动含义，通常描述事物的属性/特点。

第九节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的知识哦。

1. 【找被动】圈出文中所有"被动语态"的句子（be + 过去分词），并说出每句的 be 是什么时态。
2. 【主动变被动】把 "Hermione fixed the spell." 改成被动句，写出三步变化。
3. 【不及物无被动】"An accident happened" 为什么不写成 "An accident was happened"？
4. 【by 短语】文中哪句用了 by 说明执行者？如果把 "The letter has been sent to Hogwarts." 加上执行者（猫头鹰），怎么写？
5. 用你自己的话讲清楚：什么时候我们更爱用被动语态？举文中一个例子。

第十节 · 语法考察（点开看答案）

1. "The book ____ by Tom."（一般过去被动）填：
   A. was read   B. is read   C. read
   答案

   A was read：一般过去被动 = was/were + done；book 单数用 was。
2. 下列哪个不能用被动？
   A. The letter was sent.   B. The accident was happened.   C. The owl was fed.
   答案

   B The accident was happened.：happen 是不及物动词，无被动。
3. 主动 "Harry ate the apple." 变被动：
   A. The apple was eaten by Harry.   B. The apple ate by Harry.   C. Harry was eaten the apple.
   答案

   A The apple was eaten by Harry.：宾语变主语、谓语变 was eaten、原主语变 by Harry。
4. "这封信将被寄出"正确英文：
   A. The letter will send.   B. The letter will be sent.   C. The letter is sent.
   答案

   B The letter will be sent.：一般将来被动 = will be + done。

第十一节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 情态动词的共同规则

情态动词（can、may、must、should、need 等）像"魔法前缀"，给动作加上态度（能/可以/必须…）。它们有三个共同脾气：

① 后接动词原形（不加 s，不加 to，不加 ing）；
② 没有人称变化（he can，不是 he cans）；
③ 变疑问/否定直接把情态动词提前或加 not（不用 do/does）。

第二节 · can / could（能力·请求·可能）

can：能力（能）、请求（可以吗）、可能。
could：can 的过去式；也可表更客气的请求（不表过去）。

第三节 · may / might（许可·可能）

may：正式"许可"（可以）、"可能"。
might：may 的过去式；也可表更弱的可能性（也许，把握更小）。

第四节 · must 与它的"反义词陷阱"

must = 必须。
⚠ mustn't = 禁止（千万别做）— 不是"不必"！
⚠ needn't = 不必（没必要做）。

第五节 · should（应该）与 need（需要）

should = 应该（给建议）。
need = 需要；否定 needn't（不必）；疑问可直接把 need 提前（Need I…?）。

第六节 · 表推测的语气梯度

用情态动词"猜"事情时，语气从强到弱：

第七节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. able（能…的）

able 来自拉丁 habilis（能、易操控的）。家族：ability（能力）、capable（有能力的）、unable（不能的）。can 表示"能"，正对应 able 的"能力"含义。

2. ability（能力）

ability = abil（能，来自 able）+ -ity（名词后缀，表"性质/状态"）→ 能力。家族：ability、disability（无能力/残疾）。

3. permit（许可）

permit = per-（通过）+ mit（送，拉丁 mittere）→ "让通过" = 许可、允许。家族：permission（许可）、permitted（被允许的）。may 表"许可"正是 permit 的近义。

第八节 · need 和 dare 的双重身份（情态动词 vs 实义动词）

need 和 dare 既可以当情态动词（后面动词原形、不加s、否定直接加 not），也可以当实义动词（need to do / dare to do）。

第九节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的知识哦。

1. 【must 家族】文中 "mustn't" 和 "needn't" 意思一样吗？分别解释，并各找一句。
2. 【can/could】"Harry can talk to snakes" 和 "he could open the box yesterday" 中，could 在这里表过去还是客气？
3. 【may】"May I go to the library?" 是在请求什么？回答用了哪个情态动词？
4. 【推测】"someone must have taken it" 中 must 表达什么语气？如果想说"不可能是猫头鹰拿的"，用哪个词？
5. 用你自己的话讲清楚：为什么 mustn't（禁止）和 needn't（不必）不是一对反义词？各举文中例子。

第十节 · 语法考察（点开看答案）

1. "你不必带书"正确英文：
   A. You mustn't bring a book.   B. You needn't bring a book.   C. You shouldn't bring a book.
   答案

   B You needn't bring a book.：needn't = 不必；mustn't 是禁止，意思不同。
2. 情态动词后接：
   A. to do   B. 动词原形   C. doing
   答案

   B 动词原形：情态动词后永远接原形，不加 to、不加 s。
3. 表"一定（肯定推测）"用：
   A. can't   B. may   C. must
   答案

   C must：must 表很有把握的肯定推测；can't 是否定推测。
4. "你可以进"表许可，用：
   A. You can enter.   B. You may enter.   C. 两者皆可（may 更正式）
   答案

   C 两者皆可：can/may 都可表许可，may 更正式礼貌。

第十一节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是"非谓语"

前面学的句子里，每个动词都"当谓语"（表示主语做了什么）。但有时我们想让一个动词当名词、当爱好、当目的来用，它就不再是谓语，叫做非谓语动词。在霍格沃茨：

第二节 · 不定式 to do 的四种魔法

1）表目的：去做……

2）作宾语：动词后接 to do

常见词：want（想）、hope（希望）、decide（决定）、learn（学习）、need（需要）。

3）形式主语：It is + 形容词 + to do

4）作定语

第三节 · 动名词 doing（动词-ing 当名词）

把动词加上 -ing，它就变成了"一件事 / 一个爱好"，可以当主语或宾语：

常见接 doing 的词：like（喜欢）、enjoy（享受）、finish（完成）、love（爱）、practice（练习）。

第四节 · 初步区分 to do 与 doing

有些动词固定接 to do，有些固定接 doing，不能混。先记最常用的"两拨队伍"：

📌 小提示：like 后既可接 doing 也可接 to do（like swimming / like to swim 均可），意思差不多。

还有一对"神奇双胞胎"——stop：

📌 小提示：stop 这对双胞胎有点绕，先知道"有区别"就好，以后会专门学非谓语深修，到时候再细抠。

第五节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. decide（决定）

decide = de-（向下、彻底）+ cid（切，拉丁 caedere）+ -e → 原意"切断、了结"，引申为"决定"。家族：decision（决定，名词）、suicide（sui-自己 + cid → 自裁）。后缀 -sion 把动词变名词。

2. enjoy（享受；喜欢）

enjoy = en-（使…、放入）+ joy（快乐）→ 使快乐、享受。家族：joy（欢乐）、joyful（充满快乐的，-ful 表"充满"）。

3. practice（练习）

practice 来自希腊语 praktike（实用的、做的）。家族：practical（实用的）、practise（动词"练习"，英式拼写）。注意：美式 practice 名动同形，英式名词 practice / 动词 practise 分开。

4. study（学习）

study 来自拉丁 studere（热心去做、钻研）。家族：student（学习者，-ent 表"人"）、studio（工作室）。

第六节 · too...to 与 enough...to（"太…以至于不能" / "足够…可以"）

中考句型转换必考！too + 形容词/副词 + to do = 太…以至于不能；形容词/副词 + enough + to do = 足够…可以。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的成分知识哦。

1. 【本节·doing 作宾语】文中 Hermione loves reading 的 reading 是动词-ing 当什么成分？为什么这里用 doing 而不是 to do？
2. 【本节·to do 表目的】she went to the shop to buy a new notebook 里，to buy 表示什么？把它换成中文"去商店____"，横线填什么意思？
3. 【本节·形式主语】最后一句话 it is exciting too，这里的 it 指代什么？（提示：真正的主语是 Studying magic）
4. 【前面学过·主谓宾】在 Harry wants to learn a new spell 中，主语、谓语分别是什么？to learn a new spell 整体充当什么（宾语）？
5. 用你自己的话讲清楚：为什么英文"喜欢游泳"要说 like swimming（doing），而"想学魔法"要说 want to learn（to do）？中文为什么不这样分？

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. 下列哪句里 to do 表示"目的"？
   A. He likes to swim.   B. He went to the kitchen to eat.   C. It is nice to meet you.
   答案

   B：went to the kitchen（去厨房）为了 to eat（吃），to eat 表目的。A 的 to swim 是 like 的宾语，C 的 to meet 是真正主语。
2. "她完成了写作业"用英文应是：
   A. She finished to do homework.   B. She finished doing homework.   C. She finished do homework.
   答案

   B She finished doing homework.：finish 固定接 doing，不能接 to do 或原形。
3. It is important to drink water. 中 it 的作用是：
   A. 真正主语（喝水很重要）  B. 形式主语，真正主语是 to drink water   C. 宾语
   答案

   B：it 是形式主语，真正的主语是后面的 to drink water（喝水这件事）。
4. 下列哪个动词后面接 to do？
   A. enjoy   B. decide   C. practice
   答案

   B decide：decide to do（决定做）。enjoy 和 practice 都接 doing。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是宾语从句

平时宾语是一个词（如 a book）。但有时我们想把"一整句话"当宾语，比如"我知道他来了"。英文把这个"整句话"放在及物动词后面：

第二节 · 引导词（谁把从句"牵"进来）

📌 if 与 whether 的区别：都表示"是否"。口语里常可互换；但介词后、带 or not、主语/表语位置时更常用 whether（如 I worry about whether it is safe.）。四年级先记住"都表示是否"即可。

第三节 · 铁律①：必须是陈述语序

从句里主语必须放在谓语前面，不能像疑问句那样倒装。

第四节 · 铁律②：时态呼应

第五节 · if 和 whether 的区别（什么时候不能互换）

引导宾语从句时 if 和 whether 都表示"是否"，但以下情况只能用 whether：

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. believe（相信）

believe 来自古英语 belyfan（相信），由 be- + lȳfan（相信/许可）组成，是日耳曼语源（与德语 glauben 同源），不是拉丁借词。家族：belief（信念，名词：ve 变 f）、unbelievable（un- 不 + believe + -able 可…的 → 难以置信的）。

2. whether（是否）

whether 源自古英语 hwæther（哪一个）。家族：which（哪一个）、either（两者之一，同根）。

3. sentence（句子）

sentence = sent（感觉、判断，拉丁 sentire）+ -ence（名词后缀）→ 表达判断的一组词 = 句子；也指"判决"（法官的判断）。家族：sense（感觉）、consent（con- 共同 + sent → 同意）。

4. object（宾语；物体）

object = ob-（朝向）+ ject（扔，拉丁 jacere）→ 被扔到面前的东西 = 物体 / 宾语。家族：subject（sub- 在…下 + ject → 主语，被放在下面的）、project（pro- 向前 + ject → 投射 / 项目）。

5. express（表达）

express = ex-（出）+ press（压，拉丁 premere）→ 把想法"压出来" = 表达。宾语从句常用来 express 想法和感受。家族：expression（表达）、impressive（im- 入 + press + -ive → 印象深刻的）。

6. respond（回应、回答）

respond = re-（回）+ spond（承诺、回应，拉丁 spondere）→ 回应对方的承诺 = 回答、回应。家族：response（回应，名词）、responsible（有责任的）。

7. conclude（得出结论）

conclude = con-（完全）+ clude（关，拉丁 claudere）→ 完全关上 = 下结论、总结。宾语从句常用于 conclude 后引出结论。家族：conclusion（结论）、include（in- 内 + clude → 包含）。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的知识哦。

1. 【本节·引导词】Harry believes that Hermione is… 中，that 引导的从句充当什么成分？that 在这里能省略吗？
2. 【本节·陈述语序】Ron asked where the map was. 里从句是陈述语序还是疑问语序？为什么不能写成 where was the map？
3. 【本节·时态呼应】The teacher said that the exam was hard. 主句是过去时，从句为什么用 was 而不是 is？
4. 【本节·客观真理】为什么同一句里 the earth moves around the sun 用了现在时 moves，没有随 said 后退成 moved？
5. 用你自己的话讲清楚：什么叫"宾语从句必须是陈述语序"？举一个中文里类似、但英文更容易错的例子。

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. 下列哪句语序正确（宾语从句用陈述语序）？
   A. I know what does he want.   B. I know what he wants.   C. I know what wants he.
   答案

   B I know what he wants.：从句须陈述语序（what + 主语 he + 谓语 wants）。
2. 主句 He said（过去时），从句"他是学生"应写成：
   A. he is a student   B. he was a student   C. he will be a student
   答案

   B he was a student：主句过去时，从句时态后退，is → was。
3. "我不知道他是否会来"用哪个引导词？
   A. that   B. what   C. whether / if
   答案

   C whether / if：表示"是否"用 if 或 whether。
4. 客观真理在宾语从句中时态：
   A. 随主句后退   B. 永远用现在时   C. 永远用过去时
   答案

   B 永远用现在时：如 The teacher said the sun rises in the east.

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是状语从句

前面学过"状语"是句子的"背景信息"（什么时候、为什么、在哪种条件下）。状语从句就是用一个完整句子来当这个背景：

第二节 · 时间状语从句

引导词：when（当…时）、while（当…时，常接进行时）、after（在…后）、before（在…前）、until（直到）。

第三节 · 条件状语从句（主将从现）

if（如果）引导条件句。铁律：主句用将来时，if 从句用现在时（叫"主将从现"）。unless = if not（除非 / 如果不）。when / after / before 等时间状语从句表将来时也遵循主将从现（从句用现在时表将来）。

第四节 · 原因、让步、结果

原因：because / since / as

让步：although / though（不与 but 连用）

结果：so … that（如此…以至于）

第五节 · no matter wh- = wh-ever（"无论…"双胞胎）

no matter + 疑问词 和 疑问词 + ever 意思完全相同，都表示"无论…"，引导让步状语从句。

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. although（虽然）

although = al-（全部，来自 all）+ though（尽管）→ 全部都"尽管"。家族：though（尽管）。注意 thought（想法）是 think 的过去分词，与 though 不同源。

2. condition（条件）

condition = con-（共同）+ dit（说，拉丁 dicere）+ -ion → 双方"说定"的事 = 条件。家族：dictate（口述）、predict（pre- 前 + dict → 预言）。

3. reason（原因）

reason 来自拉丁 ratio（计算/理由），经古法语 raison 进入英语（不可拆成 re-+son）。家族：reasonable（合理的，-able 可…的）、unreasonable（不合理的）。

4. result（结果）

result = re-（回）+ sult（跳，拉丁 salire）→ 跳回来 = 结果。家族：insult（in- 上 + sult → 跳到头上 = 侮辱）、consult（con- 共同 + sult → 商量）。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的知识哦。

1. 【本节·时间】When the moon rose, an owl flew… 哪个是主句、哪个是时间状语从句？rose 和 flew 哪个先发生？
2. 【本节·主将从现】If Harry studies hard, he will pass… 为什么 if 从句用 studies（现在时）而不是 will study？
3. 【本节·让步】Although the potion was bitter, Hermione drank it all. 这句话能加 but 变成 Although…but… 吗？为什么？
4. 【本节·结果】so loud that the students covered their ears 中 that 引导的是什么状语从句？so 修饰哪个词？
5. 用你自己的话讲清楚：为什么英文里"如果…就…"的 if 从句不能用 will？举一个你自己的生活例子。

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. "如果明天下雨，我们就不去。"正确英文是：
   A. If it will rain, we will not go.   B. If it rains, we will not go.   C. If it rained, we will not go.
   答案

   B If it rains, we will not go.：主将从现，if 从句用现在时 rains。
2. 下列哪句有错？
   A. Although it was cold, they went out.   B. Although it was cold, but they went out.   C. They went out although it was cold.
   答案

   B 错：although 和 but 不能同句，应删掉 but。
3. He waited ___ the door opened. 填：
   A. until   B. because   C. if
   答案

   A until：等到门打开为止。
4. The book was ___ interesting ___ I read it twice. 填：
   A. so … that   B. if … then   C. because … so
   答案

   A so … that：如此有趣以至于读了两遍（结果状语从句）。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是定语从句（给名词"加标签"）

有时候光说"男孩"不够，要加说明："我认识的男孩"。英文把一个句子放在名词后面当"定语"：

第二节 · 关系代词（牵线的向导）

📌 四年级先记住：who 指人、which 指物、that 通吃。whom 只在"指人且作宾语"时用，口语里常省略或用 who 代替。

第三节 · 关系代词在从句里当什么

关系代词在从句里要"占位"——它要么是主语，要么是宾语。

第四节 · 从句要紧跟"被说明的词"

定语从句必须紧挨着它修饰的名词（先行词），否则意思会变！

📌 看，把 that 从句挪到不同名词后，整句意思就反了——所以位置很重要。

第五节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. relative（关系词；亲戚）

relative = re-（回）+ lat（带，拉丁 ferre）+ -ive → 把东西"带回"关系的 = 关系词 / 亲戚。家族：relate（关联）、relation（关系）。

2. wizard（巫师）

wizard = wise（智慧）+ -ard（表"人"）→ 有智慧的人。定语从句里常用来练 who：The wizard who teaches us is kind.

3. magic（魔法）

magic 来自希腊 mageia（巫术）。家族：magician（魔法师，-ian 表"人"）、magical（魔法的，-al 形容词）。

4. creature（生物）

creature = creat（创造）+ -ure → 被创造的东西。练 which：The creature which lives in the lake is huge.

5. defend（防御）

defend = de-（离开）+ fend（打击，拉丁 fendere）→ 把攻击挡开 = 防御。家族：defense（防御 n.）、defender（防卫者）。哈利学会 casting a Patronus to defend himself against Dementors.

6. describe（描述）

describe = de-（下）+ scribe（写，拉丁 scribere）→ 写下来 = 描述。家族：description（描述 n.）、prescribe（规定/开药）。定语从句常用来 describe 人或物：the wizard who I described.

7. transfer（转移）

transfer = trans-（横过）+ fer（带，拉丁 ferre）→ 从一边带到另一边 = 转移。家族：refer（参考）、prefer（更喜欢）。关系代词的功能就是"transfer"从句信息到先行词。

第六节 · the way 后面的定语从句

当先行词是 the way（方式、方法）时，后面的定语从句可以用 that / in which 引导，甚至可以省略引导词。

第七节 · 分隔式定语从句

定语从句不一定紧挨着先行词——如果中间插入了别的定语（如介词短语），从句可能跟先行词被"隔开"。

第八节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的知识哦。

1. 【本节·who/which】a boy who loves dragons 中，who 指谁？它在从句里当主语还是宾语？
2. 【本节·that】The book which Hermione read 里的 which 能不能换成 that？为什么可以？
3. 【本节·whom】the witch whom the teacher praised 中，whom 指谁、在从句里当什么成分？这里的 whom 能省略吗？
4. 【前面学过·主谓宾】在 The owl that flew to the tower belongs to Ron. 中，主句主语、谓语、宾语分别是什么？（注意 that flew to the tower 是修饰 owl 的定语）
5. 用你自己的话讲清楚：为什么英文的定语要放在名词"后面"，而中文放在"前面"？举一个你造的例子。

第九节 · 语法考察（点开看答案）

1. 指"人"作主语的关系代词是：
   A. which   B. who   C. that（指人或物）
   答案

   B who：who 指人、作主语。that 也可指人，但本题强调"指人作主语"的典型选 who。
2. "我买的苹果"英文是：
   A. the apple who I bought   B. the apple which I bought   C. the apple whom I bought
   答案

   B the apple which I bought：apple 是物，用 which / that；who/whom 只指人。
3. 定语从句应该放在：
   A. 句子最前面   B. 紧挨着被修饰的名词   C. 句子最后面
   答案

   B 紧挨着被修饰的名词（先行词），位置影响意思。
4. The witch ___ helped Harry is kind. 填：
   A. which   B. who   C. whom
   答案

   B who：witch 是人，且 who 在从句中作主语（helped 前面缺主语），不能用 whom（宾语）。

第十节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 前缀：改变意思的"魔法前缀"

前缀加在词根前，主要改意思：

第二节 · 后缀：改变词性的"变形后缀"

后缀加在词根后，主要改词性：

第三节 · -ed 形容词 vs -ing 形容词

同一动词变过来的 -ed 和 -ing 形容词意思完全不同：-ed 表示"感到…的"（某人的感受），-ing 表示"令人…的"（事物的属性）。

第四节 · 合成词：两个词合体

把两个现成单词拼一起，意思常是两个部分合起来：

第五节 · 转化：一个词变多种词性

有些词不加前后缀，直接换词性用：

第六节 · 词根词缀溯源（炼金实例）

1. spect（看，拉丁 specere）

家族：inspect（in- 入 + spect → 往里看 = 检查）、respect（re- 回 + spect → 回头看 = 尊敬）、spectator（-or 人 → 观众）、spectacle（-cle 物 → 景象）。

2. port（拿/运，拉丁 portare）

家族：transport（trans- 横过 + port → 运输）、import（im- 入 + port → 进口）、porter（-er 人 → 搬运工）、report（re- 回 + port → 报告）。

3. dict（说，拉丁 dicere）

家族：dictate（口述）、predict（pre- 前 + dict → 预言）、dictionary（dict + -ion + -ary → 词典）、contradict（contra- 反 + dict → 反驳）。

4. mag / magi（魔法，希腊 mageia）

家族：magic（魔法）、magician（-ian 人 → 魔法师）、magical（-al → 魔法的）。一个词根牵出整个霍格沃茨词汇家族！

5. monologue（独白）

monologue = mono-（单独）+ logue（说，希腊 logos）→ 一个人说的 = 独白。家族：dialogue（dia- 横过 + logue → 对话）、catalog（cata- 完全 + log → 目录）。在霍格沃茨，邓布利多的演讲就是一种 monologue。

6. contradict（反驳）

contradict = contra-（相反）+ dict（说，拉丁 dicere）→ 说相反的话 = 反驳。家族：predict（pre- 前 + dict → 预言）、dictate（口述/指令）。赫敏常 contradict 罗恩的错误看法。

7. progress（进步）

progress = pro-（向前）+ gress（走，拉丁 gradi）→ 向前走 = 进步。家族：regress（re- 回 + gress → 退步）、aggressive（ag- 朝 + gress → 侵略的）。哈利在魔咒课上的 progress 越来越快。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的知识哦。

1. 【本节·前缀】careless 和 unreadable 各用了什么后缀/前缀？它们分别表达什么意思？
2. 【本节·前缀 re-】reappeared 和 rewrite 里的 re- 是什么意思？写出它们的中文。
3. 【本节·合成词】blackboard 和 classroom（文中 classroom）是由哪两个词合成的？
4. 【本节·转化】water the plants 中 water 是什么词性？它平时作什么词性？
5. 用你自己的话讲清楚：为什么说"记住一个词根，能猜出一串词"？用 spect 或 port 家族举两个例子。

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. "不快乐"用哪个前缀？
   A. re-   B. un-   C. pre-
   答案

   B un-：unhappy = un-（不）+ happy（快乐）。
2. 后缀 -er 通常表示：
   A. 否定   B. …的人   C. 副词
   答案

   B …的人：teacher、wizard 都是"…的人"。
3. blackboard 是：
   A. 转化词   B. 合成词   C. 加前缀
   答案

   B 合成词：black + board 两词合一。
4. "请给花浇水"中 water 是：
   A. 名词   B. 动词   C. 形容词
   答案

   B 动词：water 此处意为"浇水"，是名词转动词的转化。
5. re- 的意思是：
   A. 不   B. 再 / 重新   C. 在…前
   答案

   B 再 / 重新：rewrite = 重写，rebuild = 重建。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）

第一节 · 什么是名词性从句

普通名词像一个名字牌（wizard、wand）。而名词性从句，是把"一整句话"塞进大句子里，让它顶替名词的位置。想象霍格沃茨有一道"真相咒"：把一句话变成一个小名词块，再嵌进大句子。

第二节 · 四大位置（主 / 宾 / 表 / 同位语）

名词能待在哪些位置，名词性从句就能待在哪些位置：

第三节 · 引导词（三大家族）

名词性从句前面要有一个"开门咒"——引导词：

① that：最安静的引导词，本身没意思，只负责"把句子接进来"。
② wh- 家族：what（…的东西）、who（谁）、where（哪里）、when（何时）、why（为什么）、how（怎样）。
③ whether：是否（表示"二选一"的疑问）。

小贴士： that 在宾语从句里常可省略（I think he is brave）；that 在主语 / 同位语从句中一般不省（口语表语从句偶尔可省）。

⚠ what 与 that 的核心区别（必考）

what 在从句中要充当成分（主/宾/表），本身有意思（"…的东西"）；that 在从句中不充当成分，只起连接作用，本身没意思。

📌 判断方法：把引导词删掉，句子仍完整 → 用 that；句子缺成分 → 用 what。

第四节 · 陈述语序（最容易掉坑的地方）

名词性从句要用陈述句语序（主语在前、动词在后），不能像疑问句那样把动词提到主语前面。

第五节 · 形式主语 it 与形式宾语 it

当主语或宾语是一句很长的话时，英文会把真正的主语/宾语挪到后面，前面放一个 it 当"替身"（形式主语 / 形式宾语）。

第六节 · 重点单词 · 词根词缀溯源

1. clause（从句）

clause = 拉丁 claudere（关闭）+ 后缀 → 被"关"在一起的一小句。家族：include（in- 内 + clude 关 → 包含）、conclude（con- 一起 + clude → 总结 / 结束）。

2. subject & object（主语 / 宾语）

subject = sub-（在…下）+ ject（扔，拉丁 jacere）→ 被扔到句子下面的基础。object = ob-（朝）+ ject → 被扔向的对象（宾语）。家族还有 reject（re- 回 + ject → 拒绝）。

3. fact（事实）

fact = 拉丁 facere（做）+ -um → 被做出来的事、事实。家族：factory（做东西的地方 → 工厂）、affect（af- 朝 + fect 做 → 影响）。

4. whether（是否）

whether 和 which 本是亲戚，古英语里都指"两者中的哪一个"。它用来引出"是否"的名词性从句，比 if 更正式，能用在主、表、同位语各种位置。

5. consider（考虑）

consider = con-（一起）+ sider（星/观察，拉丁 sidus）→ 古人观星做判断 = 仔细考虑。家族：considerate（考虑周到的）、consideration（深思）。名词性从句常跟在 consider 后：I consider that magic is real.

6. investigate（调查）

investigate = in-（进入）+ vestig（足迹，拉丁 vestigium）+ -ate（动词后缀）→ 追寻足迹 = 调查。家族：vestige（痕迹）、investigation（调查 n.）。赫敏常 investigate 密室之谜。

7. demonstrate（演示 / 证明）

demonstrate = de-（完全）+ monstr（显示，拉丁 monstrare）+ -ate → 完全展示出来 = 演示/证明。家族：monster（怪物，原意"神示异象"）、demonstration（示范）。弗利维教授 to demonstrate 漂浮咒给全班看。

第七节 · 阅读理解小挑战

📖 点 🔊 听整段朗读。读完做下面的题，有些会用到前面学过的成分知识哦。

1. 【本节·同位语从句】文中哪一句是同位语从句？它解释了哪个抽象名词的内容？用的是什么引导词？
2. 【本节·主语从句】What Harry wants most is a letter from the school. 中，哪一部分当主语？引导词是什么？
3. 【本节·形式主语】It is important that good friends help each other. 里，真正的"主语"是哪一部分？it 又是什么角色？
4. 【前面学过的知识】Hermione knows where the library is. 中 knows 是谓语，那么 where the library is 在句子里是什么成分？（提示：它像名词一样被 knows 管着）
5. 用你自己的话解释：为什么说"名词性从句像一个名词"？请举文中一句，说明它顶替了名词的哪个位置。

第八节 · 语法考察（点开看答案）

1. 名词性从句在句子里可以充当什么？
   A. 只能当主语   B. 主 / 宾 / 表语 / 同位语都可以   C. 只能当定语
   答案

   B：名词性从句顶替名词，名词能待的位置它都能待。
2. 下面哪一句的从句语序正确？
   A. I don't know what is his name.   B. I don't know what his name is.
   答案

   B：从句要用陈述语序（主语 his name + 动词 is）。
3. 填空：The news ___ he won the game made us happy.（同位语从句）
   A. that   B. what   C. whether
   答案

   A that：同位语从句解释 news 的内容，用 that 引导且不能省。
4. 填空：___ is important that we study every day.（形式主语）
   A. This   B. It   C. That
   答案

   B It：长主语从句前用 it 当形式主语。

第九节 · 本模块词汇卡（点单词听美音）